par Nicole BLIEZ
1. La relation : de quoi parlons nous ?
Est-ce que la relation est un concept ? une notion floue ?
2. A quelles conditions la relation devient-elle objet de formation ?
3. Comment former aux RH au sein de l’éducation nationale ?
De quels savoirs, savoir-faire, savoir-être parlons-nous ?
1. La relation, de quoi parlons nous lorsque nous utilisons ce terme ?
Je vous propose d’aborder ce terme sous son angle général :
S’agit-il d’un concept , le terme relation renvoie-t-il à un contenu rigoureux et explicite ?
(concept : une idée abstraite et générale qui peut être connue intellectuellement).
RELATION, n.f. (du latin relatio = rapport). État d'une chose qui tient à une autre. Rapport entre deux personnes, entre deux choses, considérées respectivement l'une à l'autre. La relation père / fils.
Dans quels contextes utilise-t-on ce mot ? (Je laisse de côté son emploi scientifique, mathématique. Je reste dans le monde des relations interpersonnelles).
On peut repérer différents registres d’emploi : on parle de relation à soi, à l’autre, au monde. Par exemple, on parle de relation dans le couple, de relation amicale, de relation entre la mère et son bébé, entre parent et enfants, dans une fratrie, dans un groupe, entre enseignant et enseigné, entre formateur et formés…
Il s’agit de parler d’un lien. Entre deux personnes, il y a la relation : une sorte d’entité dont on parle en tant que telle, qui paraît avoir sa logique propre, sa dynamique identifiable en dehors des personnes qu’elle met en rapport : « Avec son mari la relation va / ne va pas » ; « Avec ma compagne, la relation est compliquée » ; « Avec cette classe les relations sont problématiques » ; « Avec cet élève la relation est difficile » etc.
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